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《创新沈阳文集(B)》2009年
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义务教育均衡发展中教师交流的有效推进

田冬  
【摘要】:新《义务教育法》的核心和灵魂就是推进教育公平促进教育的均衡发展。一、教师交流的本质目标的透视(一)交流不是目的,本质在于促进人力资源的相对均衡。(二)摒弃交流工作中的错误观念。(三)树立正确的交流理念。二、交流教师的层次与目标的达成(一)交流名师和优秀教师,有利于他们更大范围的发挥引领作用。(二)交流有职业倦怠感的教师,有利于他们在新的环境中焕发工作热情。(三)新毕业的、正处于发展中的教师不宜交流。(四)学校中落后的、个别教师不宜交流。三、交流后的教师队伍建设(一)加强教师培训机构建设,提高教育内涵发展能力。(二)开展教师理想信念教育,使教师永葆本色。(三)人文关怀,使教师心有所属。(四)实施激励机制,树立教师队伍标杆。四、区域管理的有效推进.
【作者单位】:沈阳市沈河区文艺路第二小学
【分类号】:G522.3

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