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《全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集》2008年
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新课标下数学问题情境创设的思考

崔正万  
【摘要】:在新课标下的数学教学中,情境创设的核心意义是激发学生的问题意识和促进探究的进行,使思维处在爬坡状态。这是因为,人要形成新的认识,即知识能够进入人的头脑中被理解和成为人的认知结构中的一部分。首先是要引起人原有知识的失衡(通俗的说,就是"好奇"、"生惑"),然后才会有自我调节并生成新的认知结构(即进行思考、探究,然后形成新的理解)的过程。情境要促进主动建构,其内在含义就是引发认识的不平衡并帮助形成新的认识。
【作者单位】:吉林省吉林市朝鲜族中学校
【分类号】:G633.6

【参考文献】
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