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《全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集》2006年
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项目导向数学教学设计的要素

詹传玲  
【摘要】:项目学习理论符合我国目前学校数学教学的改革理念。教师或课程专家可以以数学学科知识为中心,应用项目学习理论,设计、实施项目学习活动,研究真实情境中的数学现象和数学问题。这将有助于学生理解他在数学基础型课程中所学习到的、相对较抽象的数学知识和技能。在指导学习者(学生)开展数学项目学习之前,教师或课程专家依据学习论和教学论原理,针对数学学科知识的特点和项目学习的特点,系统地计划项目学习的各个环节,为学习者(学生)创设最优环境。这样的准备过程我们称之为项目导向数学教学设计。它包括以下4个要素:驱动性的数学主题及子主题,组织框架、产品、评价。
【作者单位】:华东师范大学课程与教学系
【分类号】:G633.6

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
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