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《全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集》2006年
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新课程背景下高中数学教师教学知识的调查研究

宁连华  
【摘要】:数学教师教学知识的质量对新课程理念的实现起着关键性的作用。本研究通过问卷、课堂观察、访谈等方法对高中数学教师教学知识的现状进行了较为系统的调查。结果表明:(1)教师参与新课程实施的准备性知识不足;(2)教师对教材中新增内容认识的宽广度不足;(3)教师教学的方法性知识不足。这种状况非常不利于新课程实施的顺利进行,建议对教师培训工作加以反思、矫正,构建教师自我培训、校本培训、校外培训三位一体的的教师发展模式。
【作者单位】:南京师范大学数学与计算机科学学院
【分类号】:G633.6

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