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《第八届国际汉语教学讨论会论文选》2005年
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用任务型学习理论指导美国学生的汉语学习

陈东东  
【摘要】:本文阐述以任务型学习为理论而设计的一系列课堂交际任务。参加这些任务的是学汉语的初级、中级和高级班的美国学生。研究表明,交际任务对汉语教学有积极指导意义:任务给每一位学生提供了平等的学习和交流机会;任务为学生的汉语学习创造了真实、生动的交际语境, 使学生在有意义的语境中理解语言形式,掌握语言功能;任务使枯燥乏味的汉语教学课堂变成生动活泼,有情有景的交际场所;任务能提高学生的自信心,增强学习兴趣;课堂操练的任务课后能付诸实践,使学习学有乐趣、学有所用、学有所长。总之,通过感受、参与、执行、完成与实际日常生活有密切关联的任务,学生可有效地习得汉语语言形式、获得语言运用能力,提高语言交际水平。
【作者单位】:西东大学
【分类号】:H195

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