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《人文社会科学与当代中国——上海市社会科学界2003年度学术年会文集》2003年
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美日教育本土化变革的比较及其对中国的启示

杨小微  
【摘要】:本文首先选择了世界教育变革大潮中比较典型的两个“案例国”——美国和日本,从教育本土化的角度进行相互比较。美国作为晚近发现的新大陆,最初的学校几乎就是直接拷贝欧洲教育,美国学校教育成长为今天的样子,从根本上说,与本土问题的解决、本土意识觉醒及本土思想成熟相关。日本教育的每一次改革,都与欧美“剪不断理还乱”,更耐人寻味的是,日本在学习西方经验时,器物和制度层面学得十分到家,但在精神文化的最深层,永远坚守着他们自己的东西。中国的文化根基、教育现实及研究现状都有反思的必要,在反思的基础上,也有必要调整文化心态、健全消化机制,在“求同”与“持异”之间保持适度的张力,以并行与对话的方式,在变革文化的冲突和融合之中寻找出路。
【作者单位】:华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【分类号】:G571.2

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