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《山东省医学伦理学学会第一次学术年会论文集》2000年
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力求学生心理认同 认真做好教学工作

李军令  刘银轩  
【摘要】:正 教学是师生互动的过程,在这个过程中,作为“教的客体”的学生,同时也是“学的主体”,具有一定的主观能动性。要使教师的良好动机与各种努力变成满意的效果和现实,很大程度上取决于学生对教师本身以及所做工作的心理认同。心理认同是指一个人因对某人怀有好感,双方之间心灵相通、心理相容,而愿意主动与其保持一致。与依靠外界压力而使人被动接受的“依从”相比,它更具有自觉、内化等明显特点。心理认同是凝聚人心的粘合剂。融洽和谐的气氛、相容的心理环境,是师生间实现信息交流和心理协调的重要条件。教育学生,基础是凝聚学生,学生只有“亲其师”,方能“信其道”。在人际交往中学生十分愿意接受自己佩服、喜爱和尊敬的老师,师与生往往能够一拍即合、一呼百应,教学往往能够收到最佳效果;
【作者单位】:山东矿业学院 山东矿业学院
【分类号】:G420

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