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《山东省师范教育学会2002年度师范教育研究优秀成果论文集》2002年
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从“双重人格”现象谈学校德育的误区

陈俊生  
【摘要】:一、双重人格及双重人格现象1、双重人格——道德上外在表现与内在素质不稳定、不协调的人格。2、双重人格现象——表里不一、说做不一、说做想不一。二、道德上的几个误区及解决1、道德行为主义误区——只注重道德行为养成, 忽视了内在道德素质应调整德育目标,遵的培养。循“知、情、2、道德学科主义误区——把道德教育当成一门意、行”规律。智育学科,只停留在认知层面。应联系社会3、道德理想主义误区——德育内容理想化,假现实,符合学生年龄、大空,脱离实际。心理特点。面向社会,4、道德封闭主义误区——封闭教育,脱离社会。实行开放式德育。坚持德育与5、道德悲观主义误区——道德滑坡,德育悲观, 时俱进,跟上形势,勇被动消极。于创新。
【作者单位】:山东省平度师范学校
【分类号】:G410

【同被引文献】
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