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师范生学习归因、学习策略与学习成绩关系的研究

刘丙元  
【摘要】：本研究综合考察了师范生学习归因、学习策略与学习成绩之间的关系,结果发现:学习归因与学习策略存在着显著的相关关系;学习归因与学习成绩之间的相关关系微弱而不稳定,其间需要学习策略作为中介;学习策略和学习年龄对学习成绩的解释为22%。学习归因与性别对学习策略的解释为6%。

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