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《2005年全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集》 2005年
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制造“冲突”与转变错误概念

闫伟  
【摘要】:本文以建构主义学习理论为指导,分析了学生头脑中错误概念的形成途径, 阐述了教师如何制造“冲突”来转变学生头脑中错误概念.

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