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《“十一五”与青少年发展研究报告——第二届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2006)》2006年
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通过学生自主教育解决社会主义荣辱观教育进校园的难点——“校园文明提示语”教育活动案例分析

张妮  
【摘要】:正一、教育背景随着现代社会的发展,“以人为本”的理念和新课程教育目标都要求我们给青少年以更多尊重、更多自主思考和创新的空间。在社会主义荣辱观教育进入校园的过程中,一些地方因为没有正视教育中的一个突出矛盾而陷入了形式主义的误区,这个矛盾就是传统的德育说教形式与青少年不断增长的自主意识之间的矛盾,比如许多学生认为:背诵“八荣八耻”没有实际意义,太小儿科了。反复的说教和不适当的形式相反使青少年产生了反感。
【作者单位】:北京214中学
【分类号】:G631

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