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《中国科普理论与实践探索——第二十四届全国科普理论研讨会暨第九届馆校结合科学教育论坛论文集》2017年
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馆校结合大戏的领衔主演——主题式教育活动的研究与思考

梁志超  
【摘要】:近两年在馆校结合的政策指导下,国内各科普场馆坚持"引进来,走出去"思想,积极推广并践行"馆校结合、合作双赢"的路线方针,打开馆校合作的新局面。研发的教育活动遍地开花,百花争艳,因其具有跨学科、体验性、设计性、协作性等特点,极大地强化科技馆"以互动体验和动态演示型展品为主要载体,通过多样化的教育活动进行科学教育和科学传播"的教育功能。而主题式教育活动能深层挖掘整个科技馆展品之间的内在联系,通过主线和多种互动形式将相关展品串联起来开展活动。这种多角度、系统展示某个知识点的教育活动,赋予展品组新的生命力。本文以黑龙江省科技馆"夺宝奇兵"为例,将情景式的教学方法融合电磁学知识点,以"寻宝"的形式开展,为参与者创造沉浸式的学习环境。通过展示科技场馆科学教育活动的设计内涵,重点研究STEM教育理念与中小学新课标教育框架二者的融合之处,在多学科融入和本土化实践先行探索,借助馆校结合大趋势,深入分析各类科技场馆与中小学应有的战略关系,提出了多种新颖的途径与方式,进一步加快校内科学课程与场馆资源的对接进程,巩固馆校结合模式在落实国家教育标准中的关键作用与角色,最大化激发科普需求,提升公众科学素质。
【作者单位】:黑龙江省科学技术馆
【分类号】:G322.2;G633.98

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