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《中国科普理论与实践探索——第二十四届全国科普理论研讨会暨第九届馆校结合科学教育论坛论文集》2017年
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游戏化思维在科技馆教育活动设计中的应用

姜琳  于舰  
【摘要】:近年来,科技馆的教育活动日趋丰富,在教学活动设计中,我们力图引入心理学、社会学等多学科理论。游戏化思维在科技馆教育活动设计中的应用逐渐为从业者重视,并着手尝试。游戏特有的目标明确、规则简单清晰、反馈及时高效、突出使命感和荣誉感、完善的鼓励和奖励机制都值得我们在教学设计活动中吸取。辽宁省科技馆在充分认识游戏思维在科学教育活动中的重要性、必要性及应用要点后,也进行了一些探索性尝试。本文就游戏化思维在科技馆教育活动设计中的地位、应用加以论述,力图为科技馆教育活动的设计及实施提供有益经验。
【作者单位】:辽宁省科学技术馆
【分类号】:G322.2;G633.98

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