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《中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集》2011年
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开发科普资源 提升科学素质

陈斌  周康熙  田坤  
【摘要】:小学阶段科学教育的普及和推进,对于公民科学素质的提高与完善起着奠基作用。而在公民科学素质培育过程中,有效开发利用科普教育资源并用之于教育实践又是务实公民科学素质基础的必要举措,显得十分重要。这既体现出一个科学教育者坚守使命与责任的精神,也蕴涵着整个学校科普教育团队的教育观念与智慧。深圳市卓雅小学建校10年来,基于努力推进青少年科普教育,让每一个孩子科学素质得以提升的教育追求,积极开发、利用各类科普资源来激发启迪儿童创新潜能。研究探索出"课堂内外结合—家庭与学校结合—社区与学校结合—场馆与学校结合"的科普推进新思路。在活动竞赛、课程学习、交流联动的教育过程中,为学校1380名儿童的科学素质提升搭建起一个广阔的教育平台。
【作者单位】:深圳市南山区卓雅小学
【分类号】:G322

【参考文献】
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