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生理学双语教学探索

何亚萍  岳利民  唐玉红  周华  郑煜  
【摘要】:随着高等医学院校实行的双语教学改革的深入,双语教学逐步从使用中文和原版英文教材,英文课件,中文讲解为主的模式过渡到英文讲解为主或全英文教学模式。这种双语教学模式有利于学生逐渐熟悉专业英文术语,为学生能尽快地掌握专业外语打下基础。然而,实际应用中也出现了一些问题。作为教学主体的学生,来自全国各地,英语水平参差不齐,学生们并不能完全适应英文讲解为主的双语教学;也一定程度影响了专业知识学习。另外,由于课堂和课后,学生缺乏应用专业英语交流的训练,考试时常出现专业英语拼写错误和表达不清楚;课堂上大篇幅的英文讲授,也不利于学生对生理学专业知识的理解,不能提高他们的学习兴趣。双语教学应该怎样实施?怎样才能有效调动学生的学习积极性,使双语教学的成效更为显著,这些问题均有待解决。针对上述问题,我们在前期已有的双语教学改革工作的基础上,探索更适合学生的双语教学方法。在课堂教学中着重加强教师和学生之间的英文互动,加强学生应用专业英语能力的训练。为此,在基础医学专业学生中,要求其根据所学的生理知识和感兴趣的生理学相关问题,查阅资料,写出英文小综述,以培养学生专业英语阅读和写作能力,通过学生问卷调查,取得较好的效果。使学生能够在掌握生理学专业知识前提下,为最终帮助学生提高生理学专业外语水平,能用英文进行学术交流打下坚实的基础。

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