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《中国生理学会第九届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编》2008年
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运用接受反应论培养学生的创新能力

杨秀蓉  
【摘要】:正接受反应论源于文学研究领域,目前已应用于各类教学活动中。按照接受反应论的观点,一部作品的生命存在于由创作到接受的动态过程中。读者对作品的接受不是被动地而是积极地参与、想象和再创造。正是由于读者的补充和阐明,作品才呈现新鲜生机。
【作者单位】:川北医学院生理教研室
【分类号】:R-4

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