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《探索创新意识和创新能力的培养-第十九届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编》2011年
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营造有效的家庭科学环境 培养幼儿科学探索能力

钱嵘霞  
【摘要】:正一、愉快家庭能增进沟通,促进幼儿探索能力的培养家庭环境是否宽松,是否能促进幼儿心理健康发展,是保证科学教育顺利进行的重要前提。因此在家教指导中,我们要求家长遇事要多和孩子商量、沟通,不可抹杀孩子的发现,努力营造轻松愉快的家庭氛围。例如:有一段时间,丁丁对小区中各种各样的叶子很感兴趣,
【作者单位】:上海市闵行区颛桥镇幼儿园
【分类号】:G613.3

【共引文献】
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1 阎水金;;幼儿园课程方案编制与管理[J];幼儿教育(教育科学版);2007年01期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 石丽娟;对二十世纪八十年代以来中国学前课程改革的研究[D];华南师范大学;2003年
2 马玉彩;幼儿园课程改革与教师发展:上海市C区C幼儿园个案研究[D];华东师范大学;2005年
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2 余洁;;以趣入手,萌发幼儿科学探索的态度[A];科学素质培养的实践和探索[C];2009年
3 李胜男;;幼儿科学教育中多媒体资源运用的实践研究[A];科学素质培养的实践和探索[C];2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 季奎奎;幼儿园科学教育内容的构建研究[D];福建师范大学;2012年
2 王天业;幼儿园科学教育园本课程[D];辽宁师范大学;2011年
3 王天业;幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究[D];辽宁师范大学;2011年
4 李槐青;当前幼儿园科学教育中的问题及对策研究[D];湖南师范大学;2006年
5 于小琳;5岁儿童对植物生长知识理解的个案研究[D];东北师范大学;2009年
6 陈丽霞;大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示[D];华东师范大学;2010年
7 闫慧娟;幼儿教师科学教育活动设计现状研究[D];西南大学;2011年
8 俞芳;幼儿科学教育内容框架的分析与展望[D];华东师范大学;2010年
9 朱金玲;幼儿园中班科学教育活动教师指导研究[D];河北大学;2011年
10 马磊;幼儿朴素生物学理论发展的调查研究[D];广西师范大学;2011年
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