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《中学教育科研2018年第2期(总第225期)》2018年
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例说高中物理课堂问题情景的设置

丁地宏  王昭斌  
【摘要】:正高中学生已经有了一定的物理基础,他们好奇心和求知欲都较初中增强,但是在课堂上不太喜欢表现自己,自我控制能力不够,注意力也容易分散,再加上高中物理和初中物理有很大的梯度,时间一长就感觉对物理课跟不上,学习兴趣也不太高了。如何针对高中学生的这些特点,设计好课堂问题情景,是提高课堂教学效果和激发学生物理学习兴趣非常重要的一个环节。在多年教学实践中,我尝试采用下述几种提问方法,获得了较好的效果。
【作者单位】:甘肃省榆中县恩玲中学
【分类号】:G633.7

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