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《辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集》2017年
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基于网络教学平台的PBL-TBL教学法在预防医学专业教学中的应用及效果评价——以《营养学》实践教学为例

张卓  周波  郭连莹  徐超  王晓红  
【摘要】:目的:评价网络教学平台联合PBL-TBL教学法在营养学实践教学中的应用效果。方法:将预防医学专业学生(149人)分为实验组(61人)和对照组(88人),实验组实施新教学法,对照组采用传统授课模式,通过理论测试、实习报告和调查问卷评价教学效果,观察实验组中不同团队角色教学效果,分析教学满意度纸质和网络两种调查方式结果差别。结果:实验组理论测试成绩显著高于对照组(P0.001);实习报告各项得分均高于对照组,但统计学差异不显著(P0.05);调查结果显示,新教学法得到大多数学生的认可,取得较好的教学效果;团队长"活跃课堂气氛"和"提高自主学习能力"项目得分均显著高于队员(P0.05);"培养团队协作能力"和"团队长发挥作用"得分均显著低于队员组(P0.05);满意度两种调查结果得分差异无统计学意义(P0.05)。结论:在营养学实践教学中实施网络教学平台联合PBL-TBL教学法,可提高本专业学生的实践课程理论成绩和教学满意度,并且,使用网络教学平台进行问卷调查可获得与纸质调查相同的结果。

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