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思维导图结合CBL教学法在电机学课程中的应用探析

王涛  范镇南  魏金成  胡益  王湘  
【摘要】:针对目前高校电机学讲授方法传统单一的情况,本文提出CBL结合思维导图的电机学教学法。将思维导图、CBL两种方法引入到电机学课程的教学环节中,教师首先需要建立各类电机关键知识点的思维导图;然后选取典型工程案例切入待讲授的知识点,引发学生思考,并按照思维导图脉络对知识点进行详细讲解与分析;最后再利用所讲解的理论知识对前述工程案例进行详细解释,在教学环节上达到有始有终,形成闭环。以此促进学生对理论知识的理解和记忆,激发学生的学习积极性、主动性与内驱力,提升其自学能力与综合分析能力。结合西华大学电机学课程的实际教学工作,对该教学方法进行了应用探索,结果表明:思维导图结合CBL教学法可有效促进学生对重难点知识的理解和记忆,提高教学质量。

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