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浅谈信息技术与物理课程的科学整合

梁续广  
【摘要】:信息技术与物理课程的“科学整合”可以构建出适合学生自主学习、自我探究以及合作交流的学习环境,是培养创新人才的重要途径之一。同时整合会促进学生对物理知识的理解和掌握,提高教学效率。做到“科学整合”,要科学选择整合的有效途径:在实验教学中,把那些常规实验中难以演示、难以发现的问题通过信息技术手段显现出来,丰富学生的感知;通过网络学习这一平台,进行开放式学习,优化资源配置,优化学习手段,培养学生的信息素养;通过精心制作的网络复习课件,实施分层教学,提高复习质量。做到“科学整合”,还要对整合过程进行科学设计:不要贪多求异,摆花架子,应紧密结合教学内容和学生实际,突出整合的必要性和实效性;教师应深入研究如何将物理知识数字化,创设有利于学生认知的学习环境,突出整合的服务性,即信息技术要服务于学生的学习过程,服务于学习方式的转变。

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