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《中国教育技术协会2004年年会论文集》2004年
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信息技术支撑下的教学环境和教师地位

谢玉林  
【摘要】:进入21 世纪,利用信息技术获取、分析、处理、发布信息的能力已经成为现代人文化水平的标志之一。信息技术、特别是网络技术的发展,介入到教育领域中来,与学科有机的整合将对学生今后的学习带来巨大的变化,而信息技术与学科的整合,更对新时期的学习提出了新的要求。其中整合的最新发展就是网络环境下的教学。网络作为一种全新的获取知识的渠道,正在改变着人们传统的学习和思维方式,也为教改带来了令人耳目一新的视角。什么是教学环境?简单地说教学环境就是影响教学活动的各种外部条件①。在现代教育技术条件下,教学环境包含了以下两个方面的要素,那就是各类资源和递授系统②。我们根据递授系统集约化程度的高低,将现有的网络教学实践中的教学环境大致地分为以下三种:基础型、集约型、高集成型。 而在网络教学环境下,教师处于一个什么样的地位,发挥哪些作用呢?这些就是在新的教学理念和思想指导下我们所要探讨的问题。
【作者单位】:四川省德昌县第一完全小学
【分类号】:G434

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