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《中国教育技术协会2004年年会论文集》2004年
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网络创设数学情境 培养学生自主探究能力

骆琦颖  虞磊  
【摘要】:本文以建构主义理论为指导思想,通过三堂课堂实例,从网络环境激发学生学习兴趣、引导学生自主探究、促进学生积极思维等三方面对利用网络环境的优势,在低年级数学教学中创设生动的数学情境,并起到了不可替代的作用进行了探讨、分析与论证。

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