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关于构建双发展教学评价理论体系的探索

朴雪  刘家勋  吴昌明  
【摘要】:随着基础教育新课程标准的颁布、新课程改革的推进,我们已经取得了阶段性的成果。但是作为教学重要环节的教学评价已成为教学的重点问题随之凸现出来。本文初步构建了双发展教学评价体系,试图从理论方面给教育工作者以指导,从而促进教师与学生的双发展、实现教学效果的最优化。

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