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《中国教育技术协会2004年年会论文集》2004年
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教育叙事支持教师专业发展研究

刘赣洪  危文斌  
【摘要】:本文着重探讨了教育叙事如何支持教师专业发展。提出教育叙事是教师实用、能用、易用、好用的专业发展方法,教育叙事既是工作方法、研究方法,也是教师学习成才的方法。提供教师两种叙事手段——基于传统印刷文本的叙事和基于网络的教育blog,并对实际应用效果进行了分析思考。
【作者单位】:江西师范大学传播学院 江西师范大学传播学院
【分类号】:G451

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 武晓艳;入职培训是教师专业发展的必由之路[J];边疆经济与文化;2004年12期
3 李子建;课程与教学改革的展望:加强理论与实践的对话[J];北京大学教育评论;2004年02期
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中国重要会议论文全文数据库 前3条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年
2 时伟;专业化视野下教师继续教育的理论与实践[D];华东师范大学;2003年
3 郭朝红;影响教师政策的中介组织研究[D];华东师范大学;2004年
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5 任学印;教师入职教育理论与实践比较研究[D];东北师范大学;2004年
6 张奎明;建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D];华东师范大学;2005年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 付贺梅;中学地理教师专业发展研究[D];河北师范大学;2005年
2 翟艳;幼儿教师专业认同对教师专业发展影响的个案研究[D];西南师范大学;2005年
3 郑先俐;专业场景中教师课程知识发展研究[D];西南师范大学;2005年
4 殷洁;幼儿教师专业发展的个案研究[D];西南师范大学;2005年
5 张金芳;教师校本课程开发能力研究[D];西南师范大学;2005年
6 高庆蓬;公办中小学组织特性研究[D];曲阜师范大学;2005年
7 魏淑华;教师职业认同与教师专业发展[D];曲阜师范大学;2005年
8 张建平;基于专业发展的中小学教师培训策略研究[D];曲阜师范大学;2005年
9 董涛;教师教学知识发展实证研究[D];曲阜师范大学;2005年
10 刘赣洪;信息技术支持中小学教师专业发展途径研究[D];江西师范大学;2005年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前9条
1 刘恩允;高校科研评价的问题与对策[J];高等工程教育研究;2004年01期
2 唐玉光;基于教师专业发展的教师教育制度[J];高等师范教育研究;2002年05期
3 胡中锋;黎雪琼;;论教育研究中质的研究与量的研究的整合[J];华南师范大学学报(社会科学版);2006年06期
4 陈振华;解读教师个人教育知识[J];教育理论与实践;2003年21期
5 林存华;教育世界与生活世界:从“隔离”到“融通”[J];教育理论与实践;2004年19期
6 毛亚庆;知识管理与学校管理的创新[J];教育研究;2003年06期
7 丁钢;教育与日常实践[J];教育研究;2004年02期
8 胡中锋;黎雪琼;刘桂秋;;论新课程评价中质的评价与量的评价整合[J];课程.教材.教法;2006年02期
9 卢凤龙;教育研究范式分类再探[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2005年03期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 徐冰鸥;实践知识的叙述研究[D];西北师范大学;2001年
2 李景;行动研究与教师专业成长[D];西北师范大学;2006年
3 孙戌星;美国教育研究方法的内容分析[D];华东师范大学;2007年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 鞠玉翠;教师教育与教师个人实践理论的更新[J];教育探索;2003年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 邵秀蔚;王彬彬;李绍杰;;以教育叙事博客推进教师专业发展的区域化探索与实践[J];中国电化教育;2004年10期
2 赵雪梅;康恩黎;;基于Blog的教育叙事与教师专业发展研究[J];东方企业文化;2011年08期
3 杨捷;;教育叙事:培养教师教育研究的契机[J];教育科学;2006年01期
4 袁仕勋;;教师专业发展的重要途径——教育叙事研究[J];黔东南民族师范高等专科学校学报;2006年05期
5 杨敦;;论促进教师专业发展的途径[J];华章;2010年28期
6 丁新胜;;教育叙事:促进青年教师专业发展的有效途径[J];新课程研究(教师教育);2006年02期
7 姚艳;王杰;;Blog:教师专业发展的新途径[J];中国现代教育装备;2007年10期
8 潘新民;;走入网络日志——教育叙事研究的新取向[J];当代教育科学;2006年10期
9 陈前繁;;走进Blog——探索教育叙事研究的新取向[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年01期
10 张海微;;浅谈教师专业发展的途径[J];今日科苑;2010年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘赣洪;危文斌;;教育叙事支持教师专业发展研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
2 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
3 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
4 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
5 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
6 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
7 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
8 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
9 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
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中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年
2 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
3 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
4 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年
5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
6 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年
7 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年
8 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年
9 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年
10 郭秀中 葛宪利 冯彦鹏;滋兰九畹辉满园 沃土勤耕树参天[N];安阳日报;2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年
4 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年
5 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年
6 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
7 林德全;论教育叙事[D];华东师范大学;2005年
8 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
9 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年
10 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
2 杜华;教师博客促进教师专业发展[D];河南大学;2010年
3 王维;基于博客的教师专业发展[D];华东师范大学;2010年
4 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
5 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年
6 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年
8 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
9 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年
10 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年
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