人的时代的真正来临——论外语电化教学在心理层面的优势及其启示

【摘要】：电脑的“非人”的特征,避免了人为因素给学习者带来的焦虑、抑制等心理,有利于安全感的建立和焦虑情绪的消除,反而展现出它人性化的色彩。电子文本利用随时提供单词释义和可调整输入的优势,使可理解大量输入—语音和文字—的量得到保证,同时降低了学习者不认识单词和听不懂而造成的挫折感;单词学习的长时记忆失败带来的挫折感可以参考记忆法,通过科学合理地安排电子阅读文本中的词汇出现的时间和频率来加以解决。通过分析电子游戏的吸引力,对学习者兴趣和动机长期保持的方式和可能性进行了深人探讨,并提出了新颖可行的方法。电化教学因为学习者的深度参与、对学习热情的激发,在学生心里播下的一粒种子,并为种子的发芽、生长、结果提供了肥沃的土壤,促进了学习者第二语言自我的形成。