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教育政策的监测与评价:概念、作用、系统框架

路德维珂·科拉罗  胡咏梅  梁文艳  
【摘要】:我国公共教育政策过程以自上而下的线性模式为主,政策过程的科学依据不足,难以保障政策目标最大程度的实现。文章从概念、作用、系统框架三个方面介绍了西方发达国家以及国际组织教育政策过程中广泛实施的监测与评价,并以"两免一补"政策为例,探讨如何实施教育政策的监测与评价,希望能开创我国教育政策评价和管理工作的新思路,引起相关政府部门对教育政策监测、评价的重视,建立独立的政策监测与评价机构,设立政策监测与评价的专项基金,逐步在整个公共教育领域建立政策的监测与评价系统。

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