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《2006年中国教育经济学年会会议论文集》2006年
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教育与社会互动的机理释义及其调谐

张立新  王雅林  林涛  
【摘要】:教育具有经济、政治和文化等功能,兼具经济基础和上层建筑的性质,包含或涉及生产力和生产关系的要素,包含或涉及了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾,因此也包含社会发展根本动力的内容成分。但教育的社会功能具有正负两个方面的效应,它既可以促进社会发展,也会给社会发展带来问题。由此,必须对教育的社会功能加以调适,使之更好地与社会和谐互动,发挥正面效应。而教育和社会的主体是人,两者互动的中介也是人,两者的互动域是人的生活世界,两者发展的最终目标在于满足人的生活的需要,在于促进人的全面而自由的发展。因此,我们认为生活教育的理念恰恰适应了这种要求,可以成为教育与社会和谐互动的调谐器。

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