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《2005年中国教育经济学年会会议论文集》2005年
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教育经济学的逻辑起点:经济社会与人的发展对教育的需求——兼谈教育经济学的理论和方法的内在矛盾性

谢家训  
【摘要】:本文遵循历史与逻辑相统一的方法论原则,通过对于教育运行和发展的大因果链理论、经济社会发展对教育的需求实质上就是人的发展对教育的需求这两个方面的阐释和论述,论证了“教育经济学的逻辑起点是经济社会发展与人的发展对教育的需求”这个论断,再从以人的发展对教育需求出发,揭示出教育经济学作为教育学和经济学的交叉学科,而在理论和方法上所存在的内在的矛盾性——属于人学学科的教育学与属于实证学科的经济学理论和方法的矛盾性。
【作者单位】:四川省教育学会教育经济专业委员会
【分类号】:G40-054

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