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《2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集》2019年
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数学课堂中的情境教学误区

冯光菊  
【摘要】:正课情境教学的创设。情境,即情景、境地。在数学教学实践中,创设情境是非常重要的。因为数学情境,不仅是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,而且是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。数学情境,还可以引起学生更多的联想,诱发学生思维的积极性,从而自主、快乐地学习新知识。然而,细细品味某些精心设计的情境。还存在着偏差,经常导致教学情境的价值缺失,甚至出现为情境而创设情境的现象,这种流于形式
【作者单位】:会理县城关第二小学
【分类号】:G623.5

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