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《江西省语言学会2007年年会论文集》2007年
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高职大学语文教学改革的思考与构想

罗燕  
【摘要】:依据高职教育的培养目标,结合不同专业岗位群学生的具体特点,将语文综合能力分为A、B、C三级指标,试图以达标考核为标尺,以唤起高职院校对人文类课程体系建设的重视,学生通过语文、应用文写作、演讲与沟通等一些语文类课程学习和丰富多彩的第二课堂活动提高他们的语文综合运用能力,使之受益终身。
【作者单位】:江西现代职业技术学院
【分类号】:H191

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