“开放自主相融”——萧山中学教师发展制度解析

【摘要】：正一、教师发展要以制度作保障优质教师队伍的形成,是学校课程改革面临的首要问题,而要形成优质的教师队伍,必须要有相应的制度作保障。方面,教师专业成长的过程是教师知识建构、实践生成的过程,其中,教师必须具有自主选择目标任务与发展方向的权力,而权力必须要以制度的形式给予;另一方面,校际信息交流、优势资源共享能够为

【作者单位】：浙江省萧山中学
【分类号】：G635.1

下载全文更多同类文献

PDF全文下载

CAJ全文下载

(如何获取全文？欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询)

CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式

	【相似文献】
	【相似文献】

中国期刊全文数据库

前10条

1	周莉;;教学反思:助力教师可持续发展[J];中国教育学刊;2011年07期
2	章节;;心怀大爱的妈妈[J];青少年日记;2007年11期
3	王诺;;姥爷[J];青少年日记(小学生版);2007年12期
4	余斌;夏琍;;地方本科高校教师发展——美国丹佛大都会州立学院的经验[J];教育发展研究;2011年11期
5	丹东;;“2011高校教师发展国际研讨会”会议及征文[J];远程教育杂志;2011年04期
6	董志伟;杨思博;张彦娟;;关注教师发展成就学生梦想——鹿泉市第一中学管理探秘[J];河北教育(综合版);2011年02期
7	袁沙生;;惩罚,一种心理怪圈[J];大众心理学;2003年12期
8	黄文龙;;“问题”是教师发展的先决条件[J];河北教育(综合版);2011年04期
9	武明恩;;主体性教师发展的实践探索[J];湖北教育(教育教学);2011年08期
10	王建军;;教师作为研究性变革实践者[J];基础教育;2006年03期

中国重要会议论文全文数据库

前10条

1	夏国良;;“开放自主相融”——萧山中学教师发展制度解析[A];教育管理实践策略研究[C];2009年
2	《民族中学建立引导教师专业成长体系的研究》课题组;;教师成长的阶段性特征与促进策略[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年
3	范多红;;浅谈如何构建和谐校园[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];2010年
4	冯罗;;促进教师发展构建和谐校园[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年
5	寇焕杰;;校园和谐与教师发展之我见[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年
6	谢姗姗;;中学教师职业人格与职业倦怠的现状及其关系研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
7	胡平;;中学教师心理契约违背与职业发展关系研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
8	黄涛;;关注教师健康,缓解工作压力——普通中学教师工作压力缓解之我见[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年
9	寇焕杰;;校园和谐与教师发展之我见[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年
10	张源源;邬志辉;;美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

中国重要报纸全文数据库

前10条

1	记者江卉　通讯员邹永宁实习生王舒娴;武汉面向全国招聘420名中学教师[N];湖北日报;2009年
2	无锡市第一中学胡平;用管理文化助教师发展[N];无锡日报;2009年
3	彭德华;麻江景阳中学教师家访日记网络走红[N];贵州日报;2009年
4	九江市十二中周伟生;市十二中制定科学举措促进教师发展[N];九江日报;2010年
5	苏育;苏州中学教师获2个特等奖[N];苏州日报;2010年
6	林芝县中学教师格桑卓嘎;四川省宣汉县庆云中学教师[N];西藏日报;2010年
7	记者周波;我市设立100所教师发展基地学校[N];成都日报;2010年
8	记者江芸涵;成都设立100所教师发展基地学校[N];四川日报;2010年
9	记者张胜波　实习生黄少宏;非珠三角中学教师准入门槛提高[N];南方日报;2010年
10	四川省绵阳南山中学校长吴明禹;中学教师管理的难与易[N];光明日报;2011年

中国博士学位论文全文数据库

前10条

1	王栋;大学外语教师认知研究及其对教师发展的启示[D];上海外国语大学;2004年
2	岳欣云;教师研究的反思与再探究[D];华东师范大学;2005年
3	于维涛;县域教师发展支持体系建设研究[D];华东师范大学;2009年
4	叶小明;高等职业院校教师专业发展研究[D];华中科技大学;2008年
5	李彦花;中学教师专业认同研究[D];西南大学;2009年
6	鲍同梅;教师自主：一种审视教师发展的视角[D];华东师范大学;2008年
7	黄瑾;农民城的教师[D];华东师范大学;2008年
8	朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年
9	李青霞;高职教师发展研究[D];厦门大学;2009年
10	金建生;中小学教师领导研究[D];西北师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	韦东;中学教师职业生涯管理研究[D];广西师范大学;2008年
2	黄方;中学教师自主学习现状研究[D];首都师范大学;2007年
3	邓莉;教师如何在新课程中实现自主专业发展[D];湖南师范大学;2009年
4	明海霞;反思性学习与中学教师专业发展研究[D];华中科技大学;2007年
5	曾瑜;成都市中学教师职业幸福感研究[D];西南大学;2007年
6	马静华;从Z校中学教师的职业体验看学校管理[D];华东师范大学;2003年
7	陈鹏;石家庄市区中学教师网络课程资源应用及管理对策研究[D];河北师范大学;2006年
8	郭红英;中学教师专业自主发展状况调查研究[D];江西师范大学;2006年
9	张艳玲;中学教师自主发展调查研究[D];中南民族大学;2007年
10	吴国来;中学教师教学效能感影响因素的研究[D];河北大学;2000年

	快捷付款方式		订购知网充值卡	订购热线	帮助中心
	微信支付支付宝银行卡	知网卡神州行卡更多>>	免费送卡上门银行汇款购卡邮局汇款购卡	400-819-9993 010-62791813 010-62985026	常见问题在线咨询阅读器下载	充值中心知网卡新手指南

“开放 自主 相融”——萧山中学教师发展制度解析

“开放自主相融”——萧山中学教师发展制度解析