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《教育管理实践策略研究》2009年
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“主体探究式教学研究”课题成果汇报

李永东  孙庆礼  
【摘要】:正主体探究式教学研究是我校构建有效课堂、校本教研的结晶。自本课题立项后,我们立足课堂,大力倡导行动研究,把教育教学科研化,以教研推动教改,以教改提升教学质量,力求通过课题研究,构建突出学生主体地位的新的课堂教学模式,变课堂为学堂,初步构建了"主体探究式教学"三种课型的课堂教学模式及评价标准。大面积提高了教学质量。其主要成果如下:
【作者单位】:山东省章丘市第五中学
【分类号】:G637

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