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《新世界中国教育发展论坛 第二卷》2007年
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新课程下的音标教学

张华英  
【摘要】:正新课程肩负着时代的使命,带着新的教育理念走进我们的校园。随着它的进一步改革,"听说领先,读写跟上"的英语教学思路已得到广泛应用,口头操练已成为学习英语的重要手段之一。但在我们实际教学中,往往出现学生越学越没信心,越学越不感兴趣的现象。分析其中的原因,我认为是音标教学这一环节出了差错。我们不少老师只注重学生的模仿性操练,而忽视了音标教学,从而导致学生"听说"跟不上,"读写"又严重滞后的现象。一、培养交际能力要不要教音标近几年来,英语教学要为培养交际能力服务已在广大英语教师中形成了共识。抓好"听说"是培养交际能力
【作者单位】:山东省青岛市城阳区城阳六中
【分类号】:G633.41

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>泉州师范学院外语学院
相关作者
>陈丽昭
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