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《基础教育理论研究论文精选(下)》2005年
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解决“低分”学生心理障碍 努力提高课堂教学效果

孙跃兰  
【摘要】:正学习心理是学生在学习过程中表现的心理特征。学生的心理是教师掌握学生学习情况,处理有关学习方面的重要问题,特别是那些"低分"学生的学习心理,如果排除他们的学习障碍,就能进一步提高全班的学习成绩。课堂教学的效果与质量不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性,然而,最令教师担忧的就是班上"低分"学生学习的积极性不高,他们直接影响着教学质量的提高。所以作为一名教师,必须深入地
【作者单位】:新疆阿克苏农一师六团中学
【分类号】:G632.4

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