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《基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)》2005年
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探索识字规律 培养学生自主能力

李艳霞  
【摘要】:正语文教学必须从识字入手,只有积累一定的识字量,才有进一步开展其他语文教学活动的可能。语文学习的对象是我们的母语,它无所不及,无所不在。我们的识字教学应该利用好这一有利条件,把生字置于这个大环境中,指导学生在具体的语言环境中识字是比较科学的。一、实验项目理论依据(一)在具体的语言环境中识字具有得天独厚的优势。(二)文字是记录语言的符号,是在语言的使用中产生和发展的。(三)在具体的语言环境中识字,重视字义的教学。
【作者单位】:吉林省白山市道清矿小学
【分类号】:G623.22

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