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浅谈物理课程的情景教学

刘刚  
【摘要】:正中学生虽然有一定的理解能力,但他们的抽象思维能力还不完善,对于那些比较抽象的物理知识,理解起来比较困难。若能将抽象的物理知识形象化、具体化、直观化,增强学生的感性认识,就能调动学生思维的积极性,就能取得物理教学的高效益。在日常生活和学习中,学生对于旅游、参观、观看各种比赛,欣赏音乐、美术等艺术作品,有着不同寻常的偏爱,而且记忆深刻,那是因为在上述过程中,情景贯穿于

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