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《第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编》2006年
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词汇教学的认知研究

刘芬  
【摘要】:正词汇是攀登语言高峰的阶梯,为语言技能的形成提供了框架。然而语言学习不是词汇规则的简单的堆砌,而是一个认知过程。因此教师有必要了解相关学科的研究成果,熟知语言
【作者单位】:湖南师大外国语学院
【分类号】:H319

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