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论外语教学中的跨文化因素导入机制

罗左毅  
【摘要】:正在传统的外语教学中,结构主义的观念往往有意或无意地在制约着人们的教学模式, 教学过程大多流于语法结构的分析和句式特征的剖析。随着交际法的推广,人们往往又有意或无意地侧重于语言的初级交流模式,难以随着教学的深入从深层次在教学中贯穿跨文化的

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