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《《新时代的脚步声》之五——现代教育新论》2002年
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从认知心理学的角度看高三数学课的教学设计

蔡晓华  
【摘要】:正 在现行的高三毕业班中,普遍的数学课设计是:先对各章节知识进行扫地式的清理、归纳和总结,或板书、或讲义、或全班轰炸式的提问。然后是对各种可能的题型进行大量的讲练,或教师分析、板书,或由一二学生回答,无论哪种上课形式,大部分的学生都被
【分类号】:G633.6

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