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基于知识创新视角的高校科研型教师专业发展影响因素实证研究

李锋  尹洁  
【摘要】:基于知识创新视角,结合发展性教师评价理论,构建科研型教师专业发展影响因素理论模型,实证分析高校科研型教师专业发展响因素。研究表明:知识结构、吸收能力、知识内隐性、知识复杂性、创新机制、学习文化与教师科研绩效正相关,为高校科研型教师的发展引导、培养策略提供有益指导,为后续相关研究提供概念模型与实证基础。

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