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《江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)》2006年
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数学课堂提问问题问诊与矫治

张世明  
【摘要】:课堂提问是课堂教学最主要的活动形式之一。有效的数学课堂提问可以创造和谐、安全的学习气氛,启发学生的思维,促进学生对相关数学知识的理解,并能增强学生的主动参与意识。然而,如今当我们深入课堂教学中,就会发现教师的课堂提问行为却存在很多不足。鉴于此, 我们应当对教师课堂提问中存在的问题进行“诊断”并进行矫治,从而使教师更为科学有效地运用课堂提问,促进学生的全面发展。
【作者单位】:江苏省扬州市八里中心小学
【分类号】:G623.5

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