数学教学需要创设怎样的情境--《江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）》2006年

《江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）》 2006年

【摘要】：随着课程改革的深入、普及,农村小学教师越来越注重课堂教学中的情境创设,这时课程标准的落实起到了积极的推动作用,使很多的课堂教学变得精彩。由于某课教学的情境设计不明确,方法、过程欠思考,或盲目借鉴移置,只为体现环节而设计,不计知识传授的需求,致使情境成为教学中的困境。

【作者单位】：江苏省沛县教研室
【分类号】：G623.5
【正文快照】：

随着课程改革的深入和课程标准的具体实施，广大的农村小学数学教师，在课堂教学中也越来越注重情境创设这一环节的作用，人们力求在教学过程中，通过各种手段和措施创设教学情境，让课堂教学充满情趣和动感，期盼自己的教学达到课程标准的要求。然而正如人们常讲的，如果

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