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《江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)》2006年
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抓住“同” 体现“异” 促合力——阅读教学中的体验与思维

王冀英  
【摘要】:正随着新课程的成熟,大家逐步认识到,阅读教学既要引导学生体验,也要引导思维,促进体验和思维发挥合力作用。《语文课程标准》(以下简称课标)也明确指出“……应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验”。
【作者单位】:苏州市彩香实验小学
【分类号】:G623.2

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