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“生活作文教育”案例及评析

荀以勇  
【摘要】:正常听学生抱怨:“我最怕写作文了,没什么东西可写。”为什么学生会对纷繁复杂的生活熟视无睹,对丰富多彩的情感世界无动于衷呢?究其原因,在为“应试”而作的目标驱动中,学生的作文反映的是“伪圣化”、“超现实”的东西,表达的是他人的情感,无需去认识生活、体验生活、观察

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