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《江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)》2006年
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留心生活 易于动笔 趣味习作——中年级习作兴趣培养偶得

谈宜成  
【摘要】:《新课程标准》对习作目标中充分体现了对学生习作兴趣的培养,要让学生在习作的过程中感受到快乐。为此笔者认为: 一、教师要有一双慧眼,要做一个捕捉素材的能手,善于引导学生及时捕捉生活中的亮点,要培养学生善于发现身边事的主动意识。二、教师要组织学生开展有趣的活动、观看比赛从而获得直接感受;引导交谈再次获得活动体验;充分利用倾听积累、丰满习作素材。三、媒体里有众多宝贵而丰富的习作资源,善用之,媒体是个宝库!电视、电影等媒体节目往往是现实生活的再反映,又高于生活,比生活来得凝练、生动, 受到大众的喜爱。四、用好偶然性事件,这样的事一般出乎老师的意料,更能让学生留下深刻的印象,甚至其中的一些细节都能让他们的终生难忘。那些幼稚可笑的言行举止在事后也能让他们常常记起忍俊不禁。那是一个人一生中宝贵的财富,把它们写下来就是另一种趣味。五、运用多尺子、多个层次地评价来唤醒他们沉睡的潜能,点亮他们希望之火,品尝成功之喜悦,也是保持每一位学生的习作兴趣的一剂良方。教师做一个有心人,引导学生做一个习作的有心人、细心人,留心生活体验生活的乐趣,积累习作的兴趣。
【作者单位】:宜兴市悲鸿实验小学
【分类号】:G623.24

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