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《江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)》2006年
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创设情境 注重训练 有效生成——提高小学语文阅读教学有效性策略谈

席丽新  
【摘要】:正最近,看到杨再隋教授用“虚、闹、杂、碎、偏”五个字,概括了语文阅读教学在改革进程中的问题。它警示着我们:时时要思考如何来让学生更喜欢语文,如何来提高小学语文阅读教学的效率?我对提高小学语文阅读教学有效性策略作了积极的思考与探索。
【作者单位】:无锡市羊尖中心小学
【分类号】:G623.23

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