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变观念、变方式,英语课堂活起来——回归英语课堂的生命本源

李洪  
【摘要】:新课程要求我们重新认识课堂教学,让学生和教师把英语课堂当作生命共同经历成长的过程,回归英语课常的生命性。作为课堂的主角—教师和学生要走出传统课堂的束缚,变观念,变方式。教师是学生学习的促进者。教师的教学都是为了学生的发展。教师要尊重儿童的人性化要求,用儿童的目光看待教学。要用感性的情感氛围,用体验儿童乐趣的教学方法激发学生在课堂中的生命气息;用“学中用,用中学,学用结合”的教学方式培养学生的学习责任感。并把这种学习责任感反馈于课堂,带动学生学习方式的改变。学生不再依赖于教师的教,而是主动构建“在沟通交流中学习”的主动学习模式,与社会、家庭、学校等方方面面形成互动,真正成为学习的主人。师生的改变重建了英语课堂的教学模式, 带活了英语课堂。活的英语课堂展示了师生的个性风采,体现了师生生命价值, 回归了英语课堂的生命本源,回归了教育教学的真谛;教师的教是为了不教,教师只是学习的桥梁,学生才是学习的主人。

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