综合探究题的特点及对策--《江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）》2006年

《江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）》 2006年

综合探究题的特点及对策

【摘要】：随着新课程改革的逐步深入,作为高考在课程改革中导向作用日益显现,近年来,各地高考命题中出现了多种题型考查学生综合能力。江苏省在2006年高考中增加了综合探究题,参考许多老师教学实践的成功经验,结合本人的教学体会,本文对综合探究题的主要特征、基本类型及要求或对策进行粗浅阐述,希望能对指导教学有一定的帮助。

【作者单位】：江苏扬州南京师范大学第二附属高级中学
【分类号】：G634.2
【正文快照】：

《2006年江苏省高考政治科考试说明》与以往相比最大的变化在于，增加了体现江苏省课程改革精神的综合探究题，该题型占卷面总分的13%，约20分左右，意欲利用高考指挥棒引导中学教学实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养。这种变化和做法无疑对备战高考的师生是

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