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《江苏省教育学会2006年年会论文集(美术专辑)》2006年
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激情,演绎美术课堂的优化

王海燕  
【摘要】:正记得一位全国著名的特级教师曾激动地说过:“没有激情的教学是一潭死水,岁月能让我的容颜改变,唯独那颗童心不老!”激情在心理学里是一种爆发快、强烈而兴奋的情绪。情绪是人对客观事物所持有的态度体验,它包括心境、情感和激情这由弱到强的三类。教育心理学指出中小学阶段孩子心理、生理机能逐渐深化,兴奋和抑制进一步增强,条件反射比以往更容易形成和巩固。而在激情的状态下,人的外部行为表现比较明显,生理的换醒程度也较高。那么教师除了要根据学生年龄阶段特点精心
【作者单位】:苏州工业园区星港学校
【分类号】:G633.955

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